20هزارجلدكتاب راهنماي معلم درس تربيت بدني توليد شده است

به گزارش " شهر "، دكتر بهرام محمديان معاون وزير ورئيس سازمان پژوهش وبرنامه ريزي آموزشي درگردهمايي معاونان پژوهش ، برنامه ريزي ونيروي انساني ادارات كل آموزش وپرورش استان ها وظيفه معاونت پژوهش را ايفاء نقش هماهنگي، برنامه ريزي و پشتيباني پژوهشي ومطالعاتي در راستاي اجراي كليه برنامه ها ودرخدمت سياست هاي وزارت آموزش وپرورش دانست وافزود: جايگاه معاونت پژوهش فراتر ازيك بخش است ووظايف آن نيز از جنس برنامه ريزي وهماهنگ كنندگي وپشتيباني تحقيقاتي است.

دكتر محمديان بااشاره به اين كه درسازمان پژوهش ICT فناوري اطلاعات و ارتباطات آموزشي است گفت: هدف درحوزه فن آوري ارتباطات واطلاعات ازجنس آموزش است نه اداري. آموزش الكترونيك توليد نرم افزارهاي onlino و offline همه در راستاي پشتيباني از معلم وكلاس درس مي باشد.

وي درادامه به اهميت دوره هاي ضمن خدمت براي معلمان نيازمند به آموزش هاي مكمل وهم چنين براي كتاب هاي جديد التاليف وكتاب هاي داراي تغييرات كلي پرداخت وافزود: درسال تحصيلي جديد 93 عنوان كتاب درسي جديد التاليف چاپ شده است كه قريب به 70 عنوان آن درحوزه فني حرفه اي وكاردانش است و23 عنوان آن درحوزه نظري ومهارتي است كه دربرخي ازاين كتاب ها امكان خودآموزي براي معلمان وجودندارد ومستلزم برگزاري دوره آموزشي مي باشد.

محمديان خطاب به معاونان پژوهش استان ها افزود: دوره هاي ضمن خدمت استاني با برنامه ريزي دقيق واصولي برگزار ونيازهاي آموزشي معلمان مرتفع گردد.

رئيس سازمان پژوهش وبرنامه ريزي وزارت آموزش وپرورش، وظيفه اصلي سازمان پژوهش وبرنامه ريزي آموزشي را در پژوهش وبرنامه ريزي عنوان وخاطرنشان كرد: علاقمند به دريافت وبهره گيري از نتايج پژوهش هاي استاني هستيم زيرا دستيابي به نتايج اعتبار بخشي ها وارزشيابي ها از اجراي آزمايشي برنامه هاي درسي به ويژه دريافت نظرات معلمان با تجربه مي تواند براي مولفان كتاب هاي درسي اثرگذار وسودمند باشد.

دكتر محمديان با تاكيد برسياست هاي وزير آموزش وپرورش درخصوص همه جانبه بودن تحول بنيادين اظهاركرد: بايدتحول درهمه سطوح، لايه ها وشوون نظام آموزشي ازمعلم گرفته تاساختار اداري فضاهاي آموزشي ومولفه هاي ديگرآموزش وپرورش روي دهد.

رئيس سازمان پژوهش وبرنامه ريزي آموزشي درادامه افزود: درآموزش وپرورش كتاب سندكتبي وعلمي براي رفتن به سوي تحول بنيادين است ، ماآمادگي داريم درسال تحصيلي 91-90 كتاب هاي پايه اول ابتدايي وششم ابتدايي جديد التاليف را با مساعدت ساير نهادهاي خارج از آموزش وپرورش وتصويب اسناد بالادستي توسط شوراي عالي آموزش وپرورش وشوراي عالي انقلاب فرهنگي ارائه دهيم.

دكترمحمديان لوازم واستلزامات توليد محتواي جديد را دردستور كارمعاونان پژوهش، برنامه ريزي ونيروي انساني استان ها قرار داد وافزود: توليد محتواي جديد يعني تربيت معلم موردنياز، درشرايط تازه كه حوزه هاي جديد يادگيري اضافه شود، روش هاي جديد ارزشيابي وارد عرصه تعليم وتربيت گردد ومحتواهاي جديد يادگيري بازتعريف شود.

وي به اهميت تهيه مجموعه اي فشرده از نتايج ارزيابي ها وارزشيابي در توليد محتواي جديد اشاره كرد وافزود: درسند برنامه درسي ملي ، محتواي آموزشي و حوزه هاي يادگيري وفضاهاي متنوع يادگيري وآموزشي پيش بيني شده است و محيط هاي يادگيري اعم شود وبرخي از كلاس درمكان هايي مانند مسجد، كتابخانه و پارك وفضاي مجازي است.

رئيس سازمان پژوهش وبرنامه ريزي آموزشي به محتويات بسته هاي آموزشي از قبيل راهنماي برنامه درسي، راهنماي معلم ،نشريات كمك آموزشي، محتواي الكترونيكي ومكمل هاي آن اشاره كرد وافزود: پيش بيني شده است تا شوراي هماهنگي وبرنامه ريزي درسي استان ها مجاز باشند تا ميزان مشخصي بااختيارات خود بسته هاي آموزشي را با جغرافيا و شرايط ويژه هر استان و نيازهاي مخاطبان متناسب سازي كند.

محمديان از توليد 20 هزار جلد راهنماي معلم درس تربيت بدني براي معلمان جديد الاستخدام ابتدايي خبرداد وگفت: راهنماي تربيت بدني معلمان دوره تحصيلي راهنمايي نيز توليد خواهد شد.

وي به ساخت وتوليد 300 عنوان نرم افزار آموزشي چند رسانه اي اشاره كرد و افزود: به منظور درست خواني يكسان خواني ، يكسان سازي خوانش فارسي وساير درس هايي كه قرائت دارند، كتاب گويا توليد وجهت ارائه به دانش آموزان به استان ها ارسال شده است .

معاون پژوهشي وزارت آموزش وپرورش فلسفه تاسيس انتشارات مدرسه پشتيباني از مدرسه، معلم، محتوا وبرنامه ريزي آموزش عنوان كرد.

دكترمحمديان درخاتمه ازمعاونان پژوهش، برنامه ريزي و نيروي انساني استان ها خواست درسامان بخشي، توزيع واستفاده درست از كتاب هاي درسي همكاري بيشتري داشته باشند.