يك كارشناس ارشد آموزش ترافيك:
آموزش ترافيك در ايران جدي گرفته نمي‌شود
يك كارشناس ارشد آموزش ترافيك با انتقاد از جدي نگرفتن موضوع ايمني عبور و مرور و سلامت دانش‌آموزان در کشورمان گفت: آموزش ترافيك در مقطع ابتدايي در هيچ كشوري مثل ايران مورد كم توجهي قرار نگرفته است.
به گزارش «شهر» به نقل از روابط عمومي معاونت حمل و نقل و ترافيك شهرداري تهران، منير توسلي افزود: سلامتي دانش‌آموزان هنگام عبور و مرور در مسير بين خانه و مدرسه و بر عكس نخستين شرط حضور آن‌ها در كلاس درس است و اين مهم بايد بسيار جدي گرفته شود در صورتي كه در كشور ما حداقل در كتاب‌هاي درسي مقطع ابتدايي اين گونه عمل نشده است.
وي با تاكيد بر اين كه در كشورهاي توسعه يافته بخشي از ساعت درسي دانش‌آموزان به آموزش ترافيك اختصاص پيدا كرده، اظهار كرد: از اين رهگذر كودكان هم‌زمان با فراگيري ديگر دروس، فرهنگ ترافيك را نيز مي‌آموزند و اين شيوه آموزش نقش انكارناپذيري در فرهنگ‌پذيري كودكان و حفظ جان آن‌ها بر اثر خطرات ناشي از عبور و مرور دارد.
توسلي با پيشنهاد برگزاري «زنگ آموزش ترافيك» در مقطع ابتدايي به ويژه پايه‌هاي اول و دوم دبستان، تصريح كرد: به اين منظور اختصاص يك زنگ به موضوع آموزش فرهنگ ترافيك به مدت 5 ماه از آبان تا اسفند به اين موضوع در قالب مطالب علمي و مفاهيم عملي به كمك ابزارهاي آموزشي و محصولات كمك آموزشي توسط مربيان آموزش ديده مورد پيشنهاد است.
وي با تأكيد بر تاثير قابل توجه اين طرح در نهادينه كردن فرهنگ ترافيك در كودكان و جلوگيري از آسيب ديدن آن‌ها در تصادفات رانندگي، اضافه كرد: اين در حالي است كه در كتب درسي پايه اول دبستان که بيشترين خطر متوجه دانش آموزان است، حتي يك سطر مطلب در باب عبور و مرور نيز نيآمده است.
توسلي با اعلام اين كه درس‌هاي «چراغ راهنما» با تأكيد بر چراغ عابر پياده در پايه دوم و «اطاعت از قانون» با موضوع قوانين عبور و مرور و خطراتي که متوجه عابران پياده است در پايه سوم آموزش داده مي‌شود، گفت: درس‌هاي «عبور از خيابان» با تاكيد بر چگونگي عبور از سواره‌رو در پايه چهارم و «مقررات عبور و مرور» با موضوع رعايت قوانين عبور و مرور عابر پياده نيز در برنامه درسي پايه پنجم قرار دارد.
اين کارشناس ارشد آموزش ترافيک در پايان خاطرنشان کرد: کل آموزش ترافيک در دوره ابتدايي در همين چهار درس خلاصه مي شود و عملاً دانش آموزان در اين دوره که بيشترين استعداد را دارند، آموزش جدي، برنامه ريزي شده و هدفمندي نمي بينند.