تحقيقات ميداني بايد پيش از تغييرات ساختاري نظام آموزشي انجام گيرد
عضو هييات علمي دانشگاه بيرجند با اشاره به آسيب‌هاي وارده در صورت تغيير نظام آموزشي مطرح شد گفت: انجام تحقيقات ميداني پيش از تغييرات ساختاري نظام آموزشي مي‌تواند آموزش و پرورش را در يافتن نقاط ضعف و قدرت آن طرح ياري دهد.
دكتر اسد‌ا... زنگوئي در گفت‌وگو با خبرنگار" شهر" با اشاره به اينكه تحقيقات ميداني در حوزه اين تغييرات انجام نشده است، گفت: قبل از طرح اين تغيير بايستي با صاحبنظراني كه در متن آموزش و پرورش هستند، مشورت‌هاي بيشتري صورت گيرد تا دچار شتابزدگي در اين مقوله نباشيم. با انجام تحقيقات ميداني مي‌توان اين تغييرات را تدريجي و آرام آرام پيش برد.
وي آسيب‌هاي وارده بر بخش‌هاي مختلف آموزشي را اين‌گونه اعلام كرد و اظهار داشت: يكي از اين آسيب‌ها متوجه آموزش و پرورش است. چرا كه اين تغييرات نيازمند صرف هزينه‌هاي هنگفت است ومعلمان بايد دوره‌هاي خاص را بگذرانند تا آماده فعاليت در سيستم‌هاي جديد آموزشي باشند كه اين موضوع علاوه بر صرف هزينه، تغيير در ساختار آموزشي معلمان را شامل مي‌شود.
اين مدرس دانشگاه، خو‌گرفتن دانشآموزان به شرايط جديد را يكي ديگر از عوامل موثر دانست و تصريح كرد: اين تغييرات مي‌تواند در دانشآموزان و والدين ايجاد نوسانات رواني، استرس و اضطراب كند. از سويي برنامه‌ريزان درسي و آموزشي نيز دچار سردرگمي شده‌اند.
وي افزود: در تغييرات شتابزده اهل فكر فرصت كمي براي تعامل و مشورت خواهد داشت و به نظر مي‌رسد فكر و انديشه در اين مقوله مورد توجه قرار نگرفته است. در صورتيكه به جاي دست بردن در ساختار نظام آموزشي مي‌توان با تغيير محتواي آموزشي و تاكيد بر آموزش فني و حرفه‌اي فرآيند رشد شناختي دانشآموزان را تصريح كرد.
وي دوره راهنمايي را دوره ظهور استعداد‌ها دانست واظهار داشت: در حوزه آموزشي و پرورشي بايد به گونه‌اي تصميم‌گيري شود كه استعداد‌ها به هدر نرود. براي نمونه سيستم فعلي انتخاب رشته كه بر اساس نمره و معدل است سبب مي‌شود تا استعدادهاي دانشآموزان در مسير درستي قرار نگيرد چرا كه نمره نتيجه هوش و استعداد دانش‌آموز نيست.
دكتر زنگويي با اشاره به مزيت اين تغيير ساختار افزود: يك مزيت اين طرح آن است كه معلمان آموزشي با استناد به اصول و روشهاي گذشته به تربيت دانشآموزان اكتفا نمي كنند و همين موضوع سبب مي‌شود تا ساختار ذهني، شناختي و روشهاي تربيتي معلمان تحول يابد و با تغييرات جديد منطبق شوند. مي‌توانيم با غني كردن محتواي آموزشي، تنوع در روشهاي آموزشي و فني و حرفه‌اي‌هاست را در ذهن و رفتار معلمان كاهش دهيم.
