با اشاره به 5 ميليون دانش‌آموز مردودي در 6 سال اخير
مردود شدن سبب بيزاري دانش‌آموز از مدرسه مي‌شود
يك كارشناس آموزشي با اشاره به اينكه پس از دريافت كارنامه مردودي ضربه رواني سنگيني بر دانش آموزان وارد مي‌شود گفت: از ديگر تبعات مردود شدن مي توان به احساس حقارت، بيزاري از درس و مدرسه، انزوا، پرخاشگري و ... اشاره كرد.
شيرزاد عبداللهي در گفت وگو با خبرنگار "شهر" با اشاره به تفاضل آمار كودكان مقطع سني 6 تا 18 سال(18 ميليون) و آمار دانش‌آموزان مشغول به تحصيل(14 ميليون)،گفت: 4 ميليون كودك ايراني كه بايد در مدرسه حضور داشته باشند، يا وارد فرآيند آموزشي نشده‌اند و يا در مدت تحصيل به دلايل گوناگون مدرسه را ترك كردند.
وي تصريح كرد: در نتيجه آموزش و پرورش تنها 78 درصد كودكان واجبالتعليم را زير پوشش قرار داده و 22 درصد ديگر از آموزش محرومند و به جمع بيسوادان و كم سوادان پيوستند.
وي افزود: آمار دانش‌آموزان مردودي قسمت آشكار كوه يخي است كه به ما مي‌نماياند تا چه حد از اهداف كمي و كيفي آموزش دور شده‌ايم.
عبداللهي با بيان اينكه مهمترين و اصلي ترين وظيفه آموزش و پرورش فراهم آوردن امكان تحصيل اجباري و رايگان براي همه كودكان است، افزود: ارتقا كيفيت آموزش پس از پوشش كامل يا حداكثري كودكان واجبالتعليم مهمترين راهبرد دستگاه تعليم و تربيت است.
وي آموزش و پرورش را فاقد راهبرد مشخص دانست و اظهار كرد: انبوهي از وظايف و كاركردهايي كه ربطي به وظايف اين وزارتخانه ندارد، به صورت مقطعي به عنوان هدف و اولويت تعيين مي‌شود و با كنار رفتن وزير آن اهداف بايگاني و دور جديدي از شعارها و هدف‌گذاري‌ها آغاز مي‌شود.
به گزارش شهر، اين در حالي است كه مركز پژوهش‌هاي مجلس شوراي اسلامي در گزارش «چگونگي اصلاح الگوي مصرف در آموزش و پرورش» اعلام كرد: «در 6 سال اخير نزديك به 5 ميليون نفر از دانش‌آموزان مردود شده‌اند كه هزينه‌هاي مالي، آموزشي، رواني، اجتماعي و خانوادگي سنگيني به‌دنبال داشته است.»
مركز پژوهش‌هاي مجلس در گزارش خود تصريح كرده است: آموزش و پرورش بيشترين نيروي انساني را در بين دستگاه‌هاي دولتي دارد و سهم قابل توجهي از بودجه جاري كشور را به‌خود اختصاص مي‌دهد، با اين وصف آموزش و پرورش تاكنون نتوانسته است انتظارات را برآورده سازد.
